作文网人物描写高中作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的人物描写高中作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人物描写高中作文 篇1
记忆中，那个坐在食堂玻璃窗后的老阿妈，那抹温柔而又孤独的目光，总让我无法忘怀。
学校食堂似乎永远是一个令人无法满意的地方，总有一些同学抱怨，总有一些同学抵触，甚至不愿与食堂员工和睦相处。我，自然也不例外。
在食堂打饭时总是挑三拣四，从来不会也从来不曾想过要对玻璃窗后的打饭员工笑脸相迎，有时还不免要争辩几句，似乎在内心深处，想用这种方式表达自己的不满。然而对于学生的无礼，这些来自外地的员工们却似乎从未表现出介意的神态，只是默默地劳作，眨眼间，一天便过去了。
回想过去，我确实记不清是在何时，这种状况突然改变了。依稀记得，是从我不经意间的微笑问候开始的。
有一天傍晚，我疾走在蒙蒙天、淡淡雨中，远处的.山早已隐匿于晦昏的夜幕下，清冷如斯。只是那天我怀揣着一副美好的心情——大概是因为考试成绩的进步。
我快步冲向即将关闭的打饭窗口，如同往常，最后留下的依然是那位老阿妈，那位矮小苍老、沉默寡言、略显孤独的食堂员工。我端着餐盘，也如同往常，正准备要转身离开时，但又如同著名作家张爱玲说的那么偶然，我抬头望向那位老人，她双眼中流露出的孤独，她目光的呆滞，突然间深深地震撼了我，一股莫名的怜悯之情，霎时占据了我的大脑。电闪石光间，我突然很想，很想把自己刚刚涌起的喜悦与她分享。而我，也这样做了。
“谢谢你，老阿妈，都这么晚了，你还在等我们。”我冲她微微一笑，“你还没吃饭吧？我今天很开心，学习又进步了。”
她木讷地站着，直愣愣地望着我，嗫嚅着，似乎想说些什么。我被她盯得有些不好意思，然而内心却和她一样翻滚着受人尊重时的激动。
我只是这么随口的一句话，却让她如孩子般不知所措；只是这么无意的一声问候，却能让她呆立着回味良久；只是这么一次微笑，却能在她历经沧桑的心中掀起波澜。这无非是一份太过于平常的尊重与关心，不知是否曾那么深刻地温暖过她孤独的心，在那么久那么久前的冬夜，在那么远那么远的以后。
也就在那一刻，我突然意识到眼前的不仅是一位为我们打饭的员工，玻璃窗后的不是一位麻木冷漠的老人，而是一位同我们一样有思想、有情感、有尊严的人。只是不知道为何她要孤独地漂泊在异地他乡，只是不知道她的家人是否也深深地牵挂着她，只是不知道望着青春年少而又无知无礼的我们，她会发出怎样的叹息与宽容。
于是，从那次以后，每当我再遇到那位老阿妈，我总会向她微笑问候；每当我步履匆匆想要转身，总有那么一双充满期待的眼睛在背后默默望着我；每当我失意不愿多说话时，在那扇小小的玻璃窗口，总有那位老人最真诚的关怀和注视，此时无论有多么伤心，我也必定向她报以微笑。而我，也总是能从这种关心与尊重的给予中，收获纯真的快乐与满满的幸福。
我们就这样相识了。一天一夜里，我们以这样的方式在仅仅是五分钟不到的时间里，建立了超越年龄的特别的友谊。一笑一视间，我们在这种付出与给予中，也都同样感动着自己，悦纳了生活的考验。对她，是这座陌生冰冷的城市；对我，是这场残酷而又决绝的高考。
然而如今，我已身在高三。再过几个月，便要离开这所无时无刻不砺炼着我的学校，便要离开食堂里的那位老阿妈。只是，老阿妈啊，在我离校以后，你是否会觉得孤单？在我离校以后，你是否会等待另一个“我”的出现，能让你不再孤单……
人物描写高中作文 篇2
镜子里的我：葡萄般的眼睛，还有一个樱桃小嘴，再加上香蕉般弯弯的眉毛，这，就是水果般的我，但是我有很多罪行哟！请听我细细道来：
第一项“罪行”朗读太好罪：
每当老师要叫人朗读时，“刷刷”几乎全部人几个小手都伸了出去，却唯独我，可我偏偏就被老师叫起来。有人会说，被老师单独叫到朗诵，会不好？其实，不叫到还好，一叫就变的不好了！这时，我总感觉“四面楚歌”东南西北，都有人朝我抛白眼！命运悲惨！
第二项特大“罪行”赖床罪：
“还不快起床！”这已经是我妈地N次叫我了，但我还是无动于衷，依旧躺在床上，这时，我妈又叫了，没办法，我只好慢慢悠悠地起床，对着我妈说：“我会起来就行了，难道你没听过一句话：早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被鸟吃！所以哩，有时候我会觉得懒一点也是好的，至少不会被“鸟儿”吃！”“你——这是什么坏道理，快起床，不然你就出去！”这时，我妈肺都气炸了。没办法，我只好以乐观的态度去应对。
第三项特特大“罪行”马虎罪：
唉~我正捧着明明能够考98分的试卷，但却考了89的`试卷唉声叹气，马虎死人不偿命呀！原本以为“√√√”但却都“×××”为了这个，妈妈没少说我，真是悲哉悲哉呀！
活泼是我的天性，开朗是我的性格，认真是我的目标，这就是我——一个称不算完美的我，但还算完美的我！
人物描写高中作文 篇3
吃过晚饭，与父母走在小区门前的河堤上，突然隐隐约约听到一阵“禅音”，但我没有找到源头。
沿着河堤向北走，一路上的植被一改冬天的萧条，逐渐郁郁葱葱起来，而我听到那愈来愈近的歌声，也知道离那“禅音”的源头愈来愈近。
听着耳边突然大了许多的声音，我的目光停留在一个小音箱上，接着目光又移到音箱的主人身上。他是一个残疾人，腰关节已经严重变形，整个人弯成了了90°，右腿骨比左腿骨高出许多，半截骨头就那样突兀的'成为了他的最高点。就在我打量他时，来来往往的人来的匆匆，去的也匆匆，丝毫没有停下来的念头，可就是这样我仍然从他脸上找出了笑容。他那样的残疾人，无法工作，只能在街上乞讨，但笑容仍为从他脸上消失。他无法坐，无法躺，如此悲惨，但仍对生活报以笑容，那我们这些健康的人又何谈对生活的抱怨呢？
从口袋里掏出五元钱走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段话，我看完后不禁笑了。然后将钱放到他面前的盆子里。他对我笑了一下，然后将头低下了。我明白他是在鞠躬，感谢我们这些帮助过他的人。
走出很远后，我回想起他写在地上的字：“因为上帝是公平的，所以我的身体虽残破，但仍有生命；因为上帝是公平的，所以我虽残疾无法自己工作，但仍有人在帮助我；因为上帝是公平的，所以我虽残疾，但仍能微笑。生命给予我痛击，我仍然会还以他微笑。”
人物描写高中作文 篇4
她——每当她狂笑起来，必须会有个下意识的动作，一手捂着嘴，一手捂着肚子。当我看到她那狂笑的举动，也会跟着她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一个笑起来就“震耳欲聋”，止不住的“胖墩”女生。
她是个不拘小节，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，给人一种能够“依靠”的感觉，同时她也是个多愁善感的女生，总是为了一些考试和小事而哭得“惊天动地”。我总觉得。她的言行，举止与她的体形有点不匹配，虽然身躯看起来是那样的“胖墩”，给人一种不灵敏的.错觉，但是她的内心世界却是如此细致，待人接物也十分可亲，和蔼。
她心地善良，乐于助人，每当她周围同学有不懂得题目或有些困难，都会不由自主地找她解答，她必须会尽自己最大努力帮忙同学们排忧解难。同学们都能够从她那儿凯旋归来。
记得有一回，我们数学考试，老师说：“考得不好，很差，很少人上90分。”她就是其中一位没上90分的，当老师发到她的那张试卷时，她盯着那张试卷目不转睛的，泪水从她那水汪汪的大眼睛一颗颗地落下来，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是呜咽，再再之后是嚎啕大哭，一边哭，嘴上还不停念叨着：“天呀！怎样办？我怎样会考这么差，我还真没回去见我妈啊？”我们都在一旁安慰着，可她的哭声还是不断，不断……
这就是她，一位不拘小节，无拘无束，多愁善感，心地善良，乐于助人的女生。从她身上，看到了她“特有的闪光点”，同时也是同学们的“倾诉对象”。这就是……
同学点评：文章中你用了很多形容词去形容那个女生，你能够多写写她的外貌特征，或是写你如何安慰她，过程还能够再写具体。读了这篇文章，这个女生的形象好像已经出此刻我面前，当然，我也猜到是谁！
人物描写高中作文 篇5
文学的描写对象是人。文学作品写人总是力求把人写活，让人物从一个个文字符号中现出他独特的音容笑貌，使读者简直觉得如闻其声，如见其人。怎样才能达到这一要求呢？只靠精细地描写人的眼、耳、口、鼻、身材、装束，是难以办到的。一张普通的照片也可以纤毫不爽地再现出人的这些外部特征，但在帮助我们把握这个人的内在精神面上，它却往往不如漫画家用几根线条勾成的图画。人们常说："画虎画皮难画骨，知人知面不知心。"文学作品写人，难也就难在写"心"--揭示人物心灵的秘密，写好他的内心世界。列夫托尔斯泰说过："艺术的主要目的--如果世界上有艺术而艺术也有目的的话--就在于表现、说出人物灵魂中的真实，说出那种无法用简单的语言说出来的秘密。"人的内心世界是异常丰富复杂的，所谓"人心不同，各如其面"，就指明了这种情形。因此文学创作者要塑造出有血有肉、鲜明动人的艺术形象，就不能不付出最大的努力去观察、理解的生动地表现人物的内心活动，揭示人物灵魂中的秘密，发掘人物心灵深处的情感潜流。作品对人物的内心世界展示得越具体、细腻、充分，它的人物刻画就能做到以一当十，以少写多，富有强烈火的艺术感染力。
写好人物内心世界，写好人物的情感活动，并不仅仅是描写出人物对某一特定事物的情感态度。比如，一个科技人员经过长期的刻苦钻研，成功地完成了一项新技术遥设计，他的心中充满了喜悦之情；一个男青年经过长久的犹豫，终于鼓起勇气向他钟意的姑娘表示爱慕之情，得到发肯定的回答，他不由得心花怒放，兴高采烈；一个高中毕业生首次参加高考失利，心中充满了懊丧之情；一个中年妇女突然听到丈夫死于车祸，震惊和痛苦使她一时之间目瞪口呆，不知所措，类似这样一些情感活动，当然是文学作品经常写到的，也是应当努力把它写好的。但是，这些情感活动的性质比较单纯，人物情感激荡的强度虽然比较大，但方向是单一的，情感的表现形式也比较外露，易于掌握。对于文学创作说来，写好人的这类情感活动一是很难。比较困难的，是要深入人物的内心世界，发掘出那些包含着丰富的内容、具有矛盾的性质，而又并不一定具有相应的明显的外部表现形式的情感活动。他们是隐藏在人心深处的某些互相冲突的情感因子的纠结、萌动。有的是由于人物在复杂的现实矛盾中所处的特殊位置而引起的复杂的心理活动，只觉得酸甜苦辣一时涌上心来，却又剪不断，理还乱。人物自己意识到了这一点，但却无法理清这一团乱麻似的东西，无法明白表述在他心中翻腾着的、互相冲突的各种性质不同的情感。这样一种复杂难言的感情，正是集中地、感人地揭示人物内心世界秘密的关键所在。抓住它，并且给以细致的分寸得当的`描写，人物性格的独特性就能被读者真切地感受到。
还有另外一种更为复杂的情形，由于人物的性格和他在现实社会关系中的位置，他的内心深处已萌生了某种感情，这种感情已经在影响着甚至左右着他的行动，但他自己却并没有意识到这种情形的存在，或者由于某种心理原因，他不但对别人甚至在自己内心也竭力否认有这种感情存在。这种情形说来似乎有些玄妙，其实在现实生活中是经常可以遇到的。一个矜持、自负的姑娘对某一男青年萌生了爱慕之情，但这种刚刚从地平线上冒出来的感情是微妙的，隐蔽的，甚至是以变形的姿态出现在她的内心的。她对他的态度在这种隐蔽的感情的影响下，已开始发生了某些细微的变化，她或者比平时更愿意接近他，或者恰恰相反，显得特别憎恶他，不必要用冷淡的态度、尖刻的语言去对待他。此时此际，她也许并没有意识到自己对他产生了爱慕之情，如果有人指出这一点，她还可以予以否认，而这种否认（至少在当时）也可能是真诚的。又如，拿近年来常生在某些人中的"红眼病"来说，在一些人中，可能是明显的忌妒心理在作怪。他看见他的同事、同学，特别是原来被他瞧不起的人，现在在工作上取得了成就，或被委以重要的行政职务，或经过正当的途径勤劳致富，便心怀醋意，肆意诋毁。但也有一些人，他不承认自己患上了"红眼病"，认为自己对他毫无忌妒之心。当他受到这样的批评时，可能还会感到委屈。其实，忌妒之心在影响着、左右着他的行为，但由于舆论对于这种错误的批评，他自己也知道忌妒决不是一种拿得到桌面上的理由。因此，从一开始起，忌妒这种褊狭的卑下的感情就以一种变形出现在他的内心深处。文学作品如果能够透过人物见之于外的语言、行支动，深深地发掘出人物心灵深处的秘密，才有可能真正把自己的人物写活，使他具有独特的情感反应和情感的表现形式，使读者获得强烈的、鲜明的印象。
人物的情感活动地"诚于中"的，它必然要通过各种途径而"形于外"，那些为隐蔽自己的真实感情而采取的行动，也是内心情感"形于外"的一种途径。因此，要深入揭示人物心灵的秘密，写出在他内心深处激荡翻滚的情感潜流，虽然是困难的，却不是不可能的，古今中外的文学前辈和当代许多著名的作家都在揭示人物内心活动和心灵秘密上付出了辛勤的劳动。
人物描写高中作文 篇6
在我家附近，有这样一位修鞋的老人。他的头发有些发白，鼻梁上架着一副老花镜。他的脸上刻着深钩似的皱纹，上身常穿着灰色的短袖衬衫，下身穿着一条已磨损的`西裤。当我刚开始懂事时，这位老爷爷已整天坐在大树下替人补鞋。
记得两年前的一天下午，妈妈让我拿着脱了鞋跟的鞋到修鞋摊那儿补鞋。
我来到修鞋摊，把鞋和鞋跟递过去，这老人用筋脉突兀的布满了硬茧的手接过鞋，然后用另一只粗糙的手把那从鼻梁上滑落下来的眼镜推上去，再小心翼翼地用手托着鞋仔细地看了看，用商量的口吻问我：“是不是要用黏合剂粘上？”我听了，想起妈妈交待的话，“要用黏合剂粘上。”我说。老人听了点了点头，表示照办。
接着，老师傅便用那粗硬的手麻利地拿起锉刀，一上一下地在鞋跟部位来回打磨着。这时，我抬起头打量着老人：一头短发像罩上一层白霜，一双眼睛深深地陷进眼窝，那瘦削的手上爬满了又青又紫的血管。那饱经风霜的脸上，眼睛眯得细细的，目不转睛地望着。那纯熟的动作，专心致志的神情，令我从心里发出赞叹：“这位老师傅真是‘宝刀未老’。”这时，老师傅取出黏合剂，均匀地涂在鞋跟部位，并叫我先回去，半小时后才来取，否则没干会再掉鞋跟。
于是我走回家，过了半小时后再来拿鞋。当我把手伸进裤袋里时，却摸不着钱。“糟！我忘了拿钱。”我心想，“怎么办呢？”这时，老人似乎看穿了我的心思，心平气和地说：“别着急，这点钱算了吧！”“这怎么行呢？”说罢，我便飞跑回家拿钱还给老爷爷。我问他，摆摊做生意，怎么可以不收我钱呢？话刚说完，他便笑了笑，用炯炯有神的眼睛望着我，面带笑容地说：“我为人补鞋，并不是为了挣钱，而是为有需要的人给予帮助。”我听了，点了点头。
我拿着那双仍有余热的鞋子，回到家，细细琢磨这番朴实的话语。
两年过去了，每当我看到那位修鞋的老人，心头就涌现那番话。老爷爷那默默奉献的精神难道不值得我们学习吗？